Устройство для определения оптимального процесса управления групповым обучением

Устройство для определения оптимального процесса управления групповым обучением

Иллюстрации

Показать все

Реферат

 

294) 65

ОПИСАНИЕ

ИЗОБРЕТЕНИЯ

К АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ

Союз Советских

Социалистических

Республик

Зависимое от авт. свидетельства ¹

МПК G 09Ъ 7/00

Заявлено ОЗ.VI I.1969 (Ko 1345632/18-24) с присоединением заявки №

Приоритет

Опубликовано 26.I.1971. Бюллетень ¹ 6

Дата опубликования описания 25Л .1971

Комитет по делам изобретений и открытий при Совете Министров

СССР

УДК 371.81(088.8) —;с

Авторы изобретения

И. Ф. Байдюк и В. И. Кулешов

Заявитель

УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОПТИМАЛЬНОГО

ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ ГРУППОВЫМ ОБУЧЕНИЕМ

Известны устройства для определения оптимального процесса управления групповым обучением, содержащие сумматоры, масштабные резисторы, блоки оценок, электронные часы, суммирующие усилители, диодные квадраторы, индикаторы и блок питания.

Описываемое устройство отличается от известных тем, что вход сумматора под«лючсн через масштабные резисторы к выходам блоков оценок, а выход его соединен с обмотками выходного реле и с индикаторным прибором. Выход выпрямителя и вторые выходы блоков оценок через масштабные резисторы подключены к соответствующим входам суммирующих усилителей, выход которых соединен через диодные квадраторы со входом сумматора, а выход электронных часов через переключатель соединен с обмоткой реле, соединенного с источником питания и индикатором.

Зто позволяет измерять качество усвоения учащимися изучаемого материала и дает возможность преподавателю делать заключение по среднеарифметической оценке группы обучаемых о качестве и возможностях любого учебного пособия, а также времени усвоения учебного материала и дисперсии (разбросу) оценок.

Устройство основано на блочно-модульном принципе. Оно представляет собой электронноцифровую машину и состоит из главного пульта преподавателя, пультов обучаемых, индикаторного табло, которое включает в себя блоки оценок и электронные часы, блока определения среднеарифметической оценки с выходным реле сигнализации о качестве усвоения, блока определения дисперсии с выходным реле сигнализации о качестве усвоения по разбросу оценок и реле сигнализации по времени о качестве усвоения.

На чертеже изображена функциональная блок-czeiia устройства для определения оптимального процесса управления групповым обучением.

Управление устройством осуществляется с главного пульта 1 преподавателя, который состоит из средств управления, узла ввода кода ответов на вопросы преподавателя, программно-временного и кольцевого коммутаторов.

Г!альты 2 обучаемых (количество их определяется коли 1еством обучаемых) состоят из блока ввода кода ответов на вопросы, связанного с кольцсвым коммутатором главного пульта 1, и из схемы совпадения.

Индикаторное табло 1 состоит из блоков 8 оценок (количество их равно числу пультов 2 обучаемы.;), предназначенных для фиксаци;i элементов ответа и суммарной оценки каждому учащемуся. Каждый блок 8 оценок состоит из трехразрядного счетчика, диодного од30 поступенчато -o дешифратора с выходом на не2941!>5

ЗО

65 сколько блокг!Нг-генераторов для включения цифровой индпкачорпой лампы. Табло содсржит, Iси 1!! 1 ели

ДГ!11 и1<. llO!el!kill ПНДИ <2ÒÎÐÎÂ СИГПЯЛИЗаЦИИ НР2 ie.пи.

Б.!Ок П редпазпачс для определения среднеарифметической оценки группы учащихся If состоит из резисторов !>, номиналы которых рассчитыьа.оics! и зависимости от оценки (т. е. сигналы с блока оценок выдак>гся типа «ноль» или «еди>, и масштаб определяется резиcTop21fIH; напри ср, для балла «единица» номинал резистора больше, чем для «пяти» балioB) H от количества обучаемых. Блок П содержит арифметический сумматор 6, выпрямитель 7, выходное реле 8, индикаторный прибор 9 (например, стрелочный прибор-вольтметр), проградуированный по пятибальной систе»ie.

Блок!П опрсделения дисперсии (разброса) служliт для определения математического

0>IfIfJI2I1kffI 1 Ва IP2T2 LIСптРиРов2ПНО!! CoT 1211!!30!!

Bee!Hi!HHb!. OiI состоит из масштабных резисторов 10, суммирующих усилителей 11, квадраторов 12, прсдназначеш!ых для возведения в квадрат разности суммарной оценки каждого обучаемого и среднеарифметической оценки группы обучаемых (квадраторы 12 могут быть выполнены с помощью диодных функциональных преобразователей). Блок содержит также

С3мматор 18, выходное реле 14, которое включается при усвоении учебного материала, индикаторпыи прибор 16 (например, стрелочный прибор-вольгметр), проградуированный в единицах дисперсии.

Реле 16 подключено к выходу. электронных часов через переключатель 17 (например, галетный) и включается при времени большем, чем задано па изучение учебного материала.

Реле 8 и 10 подбираются по току срабатывания На пороге «óñâîåíèÿ» изучаемого материала, т. е. если среднеарифметическая оценка

<<три>> балла и Выше, Вклlочается Выходное рслс 8. Выходное реле 14 включается в заьисимости от >келаемOго разброса оценок, à Toê

cp 202 I biBa»k»i рс By.1klp> е1csI перс! !епны>! противлением 18. Реле 16 включается в зависимости от положения переключателя 17. Количество поло>кепий переключателя 17 определяется конструкцией электронных часов 4.

Сигнал об усвоении учебного ма" åðèàëà подается индикатором 19 при замыкании контактов 20 выходного реле 8 и контакгои 21 выходного рсле 14, а такжс при пормальпo замкнутом контакте 22 рслс 16 и при надиi»l!i источника питапи>1 2э.

Техпи !Сские средссиа обучения 24 прсдна н2 lепы для Выдачи ак, стичсс! Ой и видеоинформации.

Преподава 10 Ib задаст pe>KHibl об . i!e!! I>I, I<0дииует ответы на вопросы, устанавливает время отиста с помощшо псрскл:о гатсля 17 и г» г!!О !аст устройстBÎ средствами упраилен!Нч с i,л аиного iiульга 1. Обучаемь!с по мере подI o!овки отьстои па поставленные вопросы 13иoд>гг коды ответои каждый на своем пульте 2.

СН1klaлы элементов оценОк и си! нал с ммарной оценки для каи<дого обучаемого подаются с пультов 2 обучаемых на вход блоков оценок

8. Дл>! измерения среднеарифметической оцепКИ Pi, liilbl ООУЧВС331ЫХ СИГПВЛЫ СПИ312!ОТСЯ С

ВыхO>10B OJIOI

На вход каждого суммирующего усилителя

11 подаются: один сигнал (соответствующий суммарной оценке каждого об3 чаемогo) со вторы., выходов блоков 8 оценок (с выходом диодного дсшифратора) через масштабные резисторы 10, и другой сигнал (соотBCTcTB koщий средпсариф3!ег!1ческой оценке) с выхода блока среднеарифметической оценки П, т. с. с выхода вьшрямитсля 7.

C ВыхОД2 кажДого с> ммиРУ10Щс10 3 elf. IHTC;131

11 разность сигналои (разность суммap»oi оцснки каждоl О ООучае. 101 0 и срсднеариф31"тической оценки) подается i!a вход соответствующего квадратора 12 для возведения этой разности в квадрат. Сигналы квадрата разности с выхода каждого квадратора подаются на вход сумматора 18, выход которого соединен с индикаторным прибором 16 и выходным реле 14 через сопротивÄ е 18.

При включении выходного реле 14 контакты 21 замыкаются. Во время подготовки обучаемых к ответу на вопросы работают электронные часы 4. Реле 16 включается (контакты

22 размыкаются) Ilo сигналу с электронных часов 4, когда время на ответы обучаемых будет больше заданного. Сигнализация о том, гго учебный материал усвоен группой, выдается индикатором 19.

Если индикатор 19 нс икл!очастся, это зна IHT, что учебный материал не усвоен группой учащихся. В таком случае преподаватель дол,кен сделать анализ по показаниям индикаторшях приборов 9 и 16 и показаниям часов 4. Он определяет, по какому из параметров (по среднеарифметической оценке, или по дисперсии, или по времени, необходимом для формирования знаний учащихся) iie усвоен учебный матер la;I и принимает соответству!Ощее решение, например скорректировать учебный материал илп увели-!ить время на формирование знаний учащихся и T. д. 3Т0 дает возможность преподавателю оптимизировать процесс

0O3, ЧСПИЯ.

294165

П рсдмет изобретения

Г

I

I

17

Составитель Червякова

Текред Л. В. Куклина

Корректор Т. А. Китаева

Редактор Д. Пинчук

Заказ 1647 6 Изд. ¹ 561 Тираж 473 Подписное

ЦНИИПИ Комитета по делам изобретений и открытий при Совете Министров СССР

Москва, Ж-35, Раушская наб., д. 4 5

Типография, пр. Сапунова, 2

Устройство для определения оптимального процесса управления групповым обучением,состоящсе из сумматоров, масштабных рези- 5 сторов, блоков оценок, электронных часов, c) ì:,ëðó1oùих усилителей, диодных квадраторов, индикаторов и блока питания, отлича ои ееся тем, что, с целью улучшения исследовани; процесса усвоения обучаемыми изучае- ТО мого магсриала, определения качества и возмохкностей учебного пособия, вход сумматора

I !

1

1

I

L подключен 1ерсз масштабные резисторы к выходам блоков оценок, а выход его соединен с обмоткой выходного реле и с индикаторным прибором; выход выпрямителя и вторые выходы блоков оценок через масштабные резисторы подключены к соответствующим входам суммирующих усилителей, выход которых соединен через диодпые квадраторы со входом сумматора, выход электронных часов через переключатель соединен с обмоткой реле, соединенного с источником питания п индикатором.